University Students Coping in a Multilingual and Multicultural Environment

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

    Abstract

    מדיניות החינוך הלשוני בישראל, הקובעת את העברית כלשון ההוראה באוניברסיטאות, נראית נוגדת את המדיניות הלשונית המכירה בעברית ובערבית כלשונות רשמיות בישראל. החינוך הגבוה בישראל מפלה סטודנטים שלשון האם שלהם אינה עברית, בהם סטודנטים ערבים. מטרת המחקר לבדוק את השפעתה של רב-לשוניות על תפיסותיהם של הסטודנטים הנוגעות לשימוש בכל שפה ואת יחסם לסביבה לימודית רב-לשונית. בשנת הלימודים האקדמית 2011-2012 ניתן שאלון בעברית על רכישת כל שפה ושימושה בהקשרים ובמצבים שונים ובגישותיהם של הסטודנטים לרב-לשוניות. במדגם היו 42 סטודנטים בגילאי 20-40 באוניברסיטת חיפה בפקולטה לחינוך שהשתתפו בשני קורסים שעסקו ברב-לשוניות. השאלון התמקד בלשונות אם עברית (11), ערבית (25) ורוסית (6) ובדק את יחסם של הסטודנטים לדוברים רב-לשוניים ולהקשרים רב-לשוניים, ונאספו נתונים על כך גם מסיפורים אישיים ומהערות סטודנטים בשיעורים. הסטודנטים הצליחו בהיבט האקדמי והחברתי למרות מדיניות החינוך הלשוני. הם לא רק קיבלו בהבנה את הקשיים הכרוכים בלמידה בסביבה רב-לשונית והתאימו את עצמם לסביבה רב-תרבותית אלא אף למדו להעריך את יכולתם ואת יכולת חבריהם לכיתה להשתמש בלשון ולהצליח בתפקוד באוניברסיטה. (מתוך המאמר)
    Translated title of the contributionאופן התמודדותם של סטודנטים בסביבה רב-לשונית ורב-תרבותית
    Original languageEnglish
    Pages (from-to)139-172
    Number of pages34
    Journalעיונים בשפה וחברה
    Volume6
    Issue number2
    StatePublished - 2014

    Bibliographical note

    המאמר הינו בשפה האנגלית

    IHP Publications

    • ihp
    • Arab students -- Israel
    • Arabic language
    • Hebrew language
    • Multiculturalism
    • Multilingualism
    • Russian language
    • Universiṭat Ḥefah

    Cite this