Looking at the half-full glass: Learning from success stories of novice teachers' development and integration

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

המאמר בוחן את תהליכי הכניסה להוראה מנקודת המבט של מורים שסיימו את התהליך בהצלחה והשתלבו בבתי ספר.

@article{bd85cc95366440018a9adf5fe2c85479,

title = "Looking at the half-full glass: Learning from success stories of novice teachers' development and integration",

abstract = "המאמר בוחן את תהליכי הכניסה להוראה מנקודת המבט של מורים שסיימו את התהליך בהצלחה והשתלבו בבתי ספר.",

author = "Tal Palevsky and Tsafrir Goldberg and Lily Orland-Barak",

year = "2022",

language = "English",

volume = "76",

pages = "229--254",

journal = "דפים",

issn = "0334-987X",

}

TY - JOUR

T1 - Looking at the half-full glass: Learning from success stories of novice teachers' development and integration

AU - Palevsky, Tal

AU - Goldberg, Tsafrir

AU - Orland-Barak, Lily

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - המאמר בוחן את תהליכי הכניסה להוראה מנקודת המבט של מורים שסיימו את התהליך בהצלחה והשתלבו בבתי ספר.

AB - המאמר בוחן את תהליכי הכניסה להוראה מנקודת המבט של מורים שסיימו את התהליך בהצלחה והשתלבו בבתי ספר.

UR - https://merhav.nli.org.il/primo-explore/search?vid=ULI&lang=iw_IL&query=lsr10,contains,001005178

M3 - Article

SN - 0334-987X

VL - 76

SP - 229

EP - 254

JO - דפים

JF - דפים

ER -