Abstract
למעלה משלוש מאות אלף תלמידים במערכת החינוך הישראלית, זכאים לשירותי טיפול באמצעות אומנויות במסגרת בית הספר בו הם לומדים. המחקר הנוכחי התגבש לאור פנייה ממטפלות באמצעות אומנויות בשטח, המתארות את הקושי בכתיבת תוכניות עבודה מותאמות עבור המטופלים, תלמידי החינוך המיוחד. המחקר ביקש ללמוד ממטפלות ותיקות אשר מדריכות מטפלות באמצעות אומנויות רבות במערכת החינוך, באשר לאופן בו הן כותבות את תוכניות העבודה המותאמות - ההיבטים המסייעים להן בתהליך, האתגרים והאופן בו מתקיים שיתוף הפעולה עם אנשי הצוות וההורים במהלך הכתיבה.
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1744-1759 |
| Number of pages | 16 |
| Journal | טיפול באמנויות |
| Volume | 14 |
| Issue number | 2 |
| State | Published - 2025 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
IHP Publications
- ihp
- Arts -- Therapeutic use
- Art therapy
- Education -- Israel -- Administration
- Individualized instruction
- Special education
- Children with disabilities
- School children
- Social service -- Teamwork
- Teams in the workplace
- Writing
- Goal (Psychology)
- Psychotherapists -- Training of
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver