Abstract
חקר מתמשך של שיטות חדשות ליעילות הוראה בסיעוד והדרכה קלינית, הם מנושאי העניין המרכזיים של אנשי חינוך בסיעוד. פרקטיקה רפלקטיבית הפכה לנושא מרכזי בחינוך לסיעוד הקליני. אחת הדרכים של עבודה רפלקטיבית הקשורה בהתבוננות פנימית של סטודנט והתמודדותו עם מחשבות ורגשות, היא דרך כתיבה עצמית - כתיבת יומן רפלקטיבי. באקדמיה לסיעוד קמפוס "מאיר בוצעה תוכנית "פיילוט" בשימוש ביומנים רפלקטיביים בהתנסות הקלינית של הסטודנטים בחלק מהשדות הקליניים בבית החולים. בתוכנית ה"פיילוט" השתתפו 10 סטודנטים בשנה שנייה ללימודים, אשר ניהלו יומנים רפלקטיביים במשך תקופת ההתנסות הקלינית. ההתנסות בכתיבת היומן הרפלקטיבי אפשרה לסטודנטים להתייחס לנקודות "ההצלחות שלהם", "הקשיים שלהם", "תרומותיהם ומה היו עושים אחרת". כתיבה ביומן הרפלקטיבי עזרה לסטודנטים לזהות ולהתמודד עם מצבים רגשיים והתנהגותיים שעלו בעת ההתנסות במחלקה. באמצעות ההוראה הרפלקטיבית המורה לסיעוד קיבלה מידע על תגובות הסטודנטים, על דרכי התמודדותם עם קשייבם וסייעה להם באותם מקרים בהם נזקקו לתמיכה והדרכה מקצועית. כל הסטודנטים שניהלו את היומן הרפלקטיבי הביעו שביעות רצון גבוהה מהכתיבה הרפלקטיבית שסייעה להם להפנים את תהליך הלמידה.
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 22-25 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | האחות בישראל |
| Volume | 199 |
| State | Published - 2016 |
| Externally published | Yes |
IHP Publications
- ihp
- Critical thinking
- Nurses
- Nursing
- Nurses -- Training of
- Diaries
- Writing
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver